醫(yī)學(xué)心理指導(dǎo)雜志介紹

《醫(yī)學(xué)心理指導(dǎo)(校園心理)》現(xiàn)已更名為《校園心理》。

《校園心理》作為一本專注于校園心理健康領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，致力于服務(wù)各級(jí)教育工作者、精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)師以及從事心理治療與心理咨詢的工作人員。它不僅是學(xué)術(shù)界與實(shí)踐界溝通的橋梁，更是推動(dòng)心理健康教育與心理干預(yù)服務(wù)發(fā)展的重要力量。該雜志通過(guò)刊登國(guó)內(nèi)外心理學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)先科研成果、診療經(jīng)驗(yàn)以及深入的理論研究，為讀者提供了一個(gè)全面、前沿且實(shí)用的知識(shí)平臺(tái)。

在科研成果方面，它緊跟國(guó)際心理學(xué)研究的前沿動(dòng)態(tài)，精選并發(fā)表了一系列高質(zhì)量的研究論文。這些論文涵蓋了從基礎(chǔ)心理學(xué)理論到應(yīng)用心理學(xué)的廣泛領(lǐng)域，包括但不限于發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、臨床心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等。它們不僅揭示了心理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，還為教育實(shí)踐、心理咨詢與心理治療提供了科學(xué)的依據(jù)和新的視角。

雜志邀請(qǐng)了一線精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)師和心理咨詢師撰寫(xiě)文章，分享他們?cè)谔幚硇@心理問(wèn)題中的成功案例和寶貴經(jīng)驗(yàn)。這些文章詳細(xì)記錄了從初診到治療結(jié)束的全過(guò)程，包括問(wèn)題的識(shí)別、評(píng)估、干預(yù)策略的制定與實(shí)施，以及治療效果的評(píng)估等。它們?yōu)橥刑峁┝丝山梃b的實(shí)踐指導(dǎo)，有助于提升校園心理服務(wù)的整體質(zhì)量。

醫(yī)學(xué)心理指導(dǎo)雜志征稿要求

1.用第一、第二……或首先、其次……時(shí)，如每段文字不長(zhǎng)可在同一自然段內(nèi)接排，如每段文字均較長(zhǎng)，可另起一自然段。

2.文章注釋須在文中順序標(biāo)出標(biāo)號(hào)(用數(shù)字加圓圈標(biāo)注),注釋統(tǒng)一放文后。

3. 凡向本刊投稿者，除附有書(shū)面特別聲明外，均視為投稿者承諾本刊上述各項(xiàng)要約。

4.附上300字左右的中英文摘要、5-8個(gè)中英文關(guān)鍵詞。摘要應(yīng)能反應(yīng)論文的核心內(nèi)容。

5.標(biāo)題層次的劃分不宜超過(guò)4節(jié)，4節(jié)不夠時(shí)，可將層次再細(xì)劃分。第一級(jí)標(biāo)題用1；第二級(jí)標(biāo)題用1.1；第三級(jí)標(biāo)題用1.1.1；第四級(jí)標(biāo)題用1.1.1.1；各級(jí)標(biāo)題均頂格寫(xiě)，分級(jí)號(hào)后不用頓號(hào)，空1字后寫(xiě)標(biāo)題。

6.作者信息：作者姓名、單位、職稱、聯(lián)系電話、通訊地址、電郵地址。

7.作者信息：作者姓名、單位、職稱、聯(lián)系電話、通訊地址、電郵地址。

8.在參考文獻(xiàn)表中：作者不超過(guò)3個(gè)的姓名都寫(xiě)，超過(guò)3個(gè)的，余者寫(xiě)“，等”或“,etal”。

9.論文如果是基金項(xiàng)目、國(guó)家、省部級(jí)教育教學(xué)科研立項(xiàng)課題成果，國(guó)家社科基金項(xiàng)目或上述立項(xiàng)的成果，需在文章標(biāo)題右上角插入腳注，并在腳注中注明項(xiàng)目名稱及編號(hào)。

10.評(píng)審與出版流程：了解學(xué)術(shù)期刊的評(píng)審流程、時(shí)間要求以及出版時(shí)間表是非常重要的。這會(huì)幫助您安排好稿件的提交時(shí)間，并了解可能的出版時(shí)間。